Clicky

Headlines

礦-01

抗議亞泥4天連署破15萬!徐旭東挖山養魚到底錯在哪?

紀錄片導演齊柏林 6 月 10 日拍攝《看見台灣2》時不幸罹難,卻也使其生前關心的太魯閣亞泥礦場獲得大量關注,遠東集團董事長徐旭東 13 日失言表示「挖山可以養魚兼環境生態」更激起網友群起激憤,由地球公民基金會發起的「撤銷亞泥非法展延連署」在短短四天暴增 15 萬人,目前已累積至 193,673 人。

本文試圖從太魯閣亞泥礦場爭議為例,分析現行《礦業法》到底有哪些問題。

翻攝自「2017政大財政系啦啦比賽 (20170519)」

服裝穿錯原住民小題大作?政大啦啦隊文化挪用風波延燒,意外開啟溝通契機

  政治大學 90 週年校慶創意啦啦隊錦標競賽在 5 月 19 日舉辦,其中財政學系(下稱「財政啦啦」)的表演以迪士尼電影《海洋奇緣》作為主題,由於隨意拼湊類似「原住民文化」的服飾引來爭議,政大搭蘆灣社批評「當天的表演產生錯誤的文化傳遞,使得觀賞者留下錯誤的刻板印象」。

19024485

各種差異,是台灣人得以一起分享的美好——從布拉瑞揚舞團感受到的尖尖滿滿力量

  單從 BDC(布拉瑞揚舞團,Bulareyaung Dance Company)舞作名稱《無,或就以沉醉為名》來看,就連這名稱的決定,都這麼不當一回事。用白話擺明了講,就是:「啊唷來看我們自在奔放跟著一起開心,幹嘛還要起名字啦。就來看一定會有感覺啊,感覺到最尖尖滿滿的時候,啊就沉醉了這樣可以吧。」 連英文也是這樣,”Stay that Way”,用東部熟悉的語法來翻譯,就是「按照你」,不是嗎?很會的一種,絕對。

Screen Shot 2017-06-09 at 23.21.17

「別因為吃了漢堡,就忘了吃山肉的味道」內本鹿布農人一甲子的尋根踏水回家路

「祖先們不要害怕,我們搭直升機回來看你們了,我們不是日本人要攻擊你們!」終於回到家,眾人聚集在日治時期的蕃童教育所 ——「壽」,老人家對著日本神社唱著國歌(日本國歌),圍著火堆,聊著記憶中的點滴往事。除了到壽駐在所,耆老們也回到各自出生的老家。有些行動較不方便的老人家已無法步行到自己的老家,只能遙望或感受家的味道。

2561882_orig

台灣歷史400年,竟是從小米、水田到露營地的部落土地「合法轉移」大全!

  今(2015)年 4 月,我們三人結伴初次照訪位於新竹尖石鄉的水田部落,抵達目的地前對部落的想像奠基在公視節目《我們的島》於 2011 年 1 月關乎環境破壞的報導:由於薑田開闢在部落山坡地上,為了種植生薑而大量砍伐原有竹林,也使用大量農藥與肥料,伴隨大面積薑田而來的環境汙染與「土地開發」,成了部落居民擔憂的源頭。

IMG_8297

排灣族琉璃珠為何越老越珍貴?從這些珠子的渡海來台史,解開排灣族的身世起源!

台灣的原住民各族皆有琉璃珠的蹤跡,但以排灣族、魯凱族及卑南族的珠子較具特色。而在這三個原住民族群中,因為排灣族的琉璃珠保存得最為完整,故也最有名氣。作為族群三寶之一,排灣族的琉璃珠不僅色彩斑斕,且每個圖珠皆有其特別的象徵與神秘的力量,代表著排灣族人的信仰。

18386528_1916812158344449_737913002_n

「以藝術對政府溝通本應是台灣之光!」民族議會抗議警方粗暴驅離凱道原民:是對整個原住民族的屈辱

  6 月 2 日大雨中,傳來警方利用強烈雨勢之際,動用大批優勢警力,全面徹底拆毀清除百日來在凱道上抗議政府蔑視原住民族傳統領域所搭帳篷及文化藝術裝置,其執法強度範圍,遠超過所宣稱排除占用道路妨礙交通之所需。 對於以文化及社會教育等正面及和平方式表達對政府政策不同意見,抗議未能獲得實質對話溝通的原住民族人,施加完全不符比例原則的粗暴驅離及破壞,我們在此對政府當局執法過當提出嚴正地譴責!

本圖為示意圖,攝於司馬庫斯部落小學。

原民學生休退學率高主因是程度差?大錯特錯!教育部最新報告告訴我們的原民教育現況

《原住民族教育法》(下稱《原教法》)立法以來已逾18年,雖有助於有心從事原住民族教育工作的族人或工作者因法制化逐步累積成果,然而在一些重要的教育指標如在學率、休學率等,仍可見到原民學生與一般學生的顯著差距。教育部 6 月 1 日公佈最新的「105 學年原住民族教育概況分析」,以下將透過統計數據報告來認識當前原民教育的四個重要事實。

Credit: 鄭空空

從出生被騙到70歲,邵族祭司血淚控訴:不搶走原住民的土地,政府就會垮台嗎?

我是邵族的先生媽,我來這邊跟你們說,以前我們的土地很大,祭拜的時候公媽籃可以放的地方很寬闊,現在公媽籃直接放在門口的馬路,直接放在地上。

現在我們排公媽籃,很多人會罵我們「死番仔放這個做什麼?」他們不知道公媽籃是什麼?不知道公媽籃要做什麼?他們不知道,這要怎麼介紹?公媽籃放下去就不能講話,也不能站起來,我們要怎麼向他們介紹?