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原民工作》文化刺激不應只來自外界!高雄最高最迷你小學向藝術工作者招手,與部落一起彩繪布農神話

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八部合音、百步蛇…… 說到布農族你還想到什麼呢?

我們有很多故事也樂於分享生活,尋找塗鴉客!讓部落繪上充滿布農故事的顏色。
 
寶山部落,高雄最高最迷你的小學

族人開始到農田裡面耕種、整修步道、籌畫部落市集,慢慢感受到「我必須對孩子負責任」。因為有孩子的存在,部落重燃希望。午後時分雲霧繚繞整座山頭,但聞孩子的笑聲劃破了眼前的白霧迷濛。這是桃源區寶山國小,全校只有10位學生,堅守在海拔1350公尺的山上,是藤枝林道僅剩的唯一一所學校,也是高雄市最高也是最迷你的小學。莫拉克風災讓這裡的道路一度柔腸寸斷,歷經幾年的努力,才讓學校再次回到山上,與布農族人、社區部落同在。

莫拉克風災後這裡的道路全毀導致部落產業中斷、社區人口外移,許多留下來的族人意志消沉,終日待在家裏無所事事、依靠補助過活。直到學校再度返回部落復校,他們聽到孩子遊戲的聲音、朗讀的聲音,才開始覺得有未來有希望。族人開始到農田裡面耕種、整修步道、籌畫部落市集,慢慢感受到「我必須對孩子負責任」。因為有孩子的存在,部落重燃希望。

因為曾經失去過,所以現在復校了大家格外珍惜,即便全校只有10位學生,但每一個都是我們的寶貝。而如此迷你的編制,如何進行教學?我們目前嘗試混齡教育,打破過去一對一教學的方式,讓年齡相近的孩子能夠一起學習,藉此增加人與人之間的互動性,產生與人的連結與關係。

 

文化刺激不應只來自外界:認識母體文化,讓孩子回家

我們期望外來文化刺激進來的同時,也教給孩子傳統部落文化,讓外來文化與部落傳統將來能夠透過孩子的創意而迸出火花。對於山上的孩子來說,特別缺乏文化上的刺激。所謂文化刺激不只是來自外界的文化,也包含族群裡面自我文化的刺激,讓孩子知道家鄉有哪些美好的地方,他才不會忘本,才可能有機會再回來自己的部落、自己的家鄉。因此我們期望外來文化刺激進來的同時,也教給孩子傳統部落文化,讓外來文化與部落傳統將來能夠透過孩子的創意而迸出火花。像是布農族有打獵的傳統,而我們也會教給小朋友設陷阱的技能,同時,我們也在學著轉化,或許透過攝影能夠把打獵這樣一個獵捕的傳統轉化成影像的攫取,透過技能學習的過程,給予孩子反思啟發的機會,在傳統與外在文化的融合,能夠讓我們的部落環境與生態更好。

布農族是共享的社會,所有的事情必須是要透過討論商談來做決定,部落裡只有長老沒有頭目,而使得社區能夠產生共享的可能。

風災過後部落重創,我們持續省思要如何讓年輕人回來家鄉,幾經努力逐漸發展出能夠自給自足的假日市集,希望將來能夠透過市集來展現布農族的共享文化,將在地的東西、手作藝術品、生活樣貌呈現給來到這個地方的人。

對於部落的人來說,學校不只是照顧小孩,也提供資源讓族人能夠接觸到業界,協助產業的轉型,達到社區自給自足的能力,而社區與部落族人也在祭典、族語、部落生活等文化面向供給了學校充分的養分。

 

部落的生命力不斷敦促我們思考社區的發展、發揮每個人的力量產生影響力。部落裡有幾位年輕人很可愛、很積極,或許能力有限,雖然不知道前景怎麼樣,但是我們相信走過、付出過會不一樣。目前學校、社區一些地方老舊了、斑駁了,期待重新畫上布農的生活與傳說,下回你來,讓我們的小朋友指著牆面跟你述說好聽的故事。

18~30歲青年可以向青年署申請補助,提案通過者,青年署將補助1~4萬元實踐獎金。收件期間:即日起至105年8月31日止,隨到隨審。詳情請上「鹿樂」網站查詢:http://goo.gl/IpnbaX

 

活動詳情

  • 招募對象:不限年齡,藝術家、藝術相關系所/社團、藝術相關專長者!
  • 工作地點:高雄市桃源區寶山國小學校、社區。
  • 工作內容:將布農生活、傳說故事化為畫面,進行彩繪。
  • 報名連結:http://goo.gl/IpnbaX


 

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圖片來源:鹿 樂  偏 鄉 不 遠

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