Tagged: 原住民族教育

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如果我不在,我的孩子可以到任何一家去睡覺/在部落長大的變與不變(下)

  (本文上接〈老師,你們以前怎麼玩得這麼難、那麼聰明?/在部落長大的變與不變(上)〉) 從教保老師的經驗分享裡,可以發現在原住民部落成長的孩子,童年生活經歷了許多改變。這些改變包含:休閒時間從自己找樂趣,變成被大人安排;活動空間逐漸限縮;以及越來越少當面的集會,而更多是網路世界的虛擬互動。部落孩子也逐漸失去就地取材製作玩具的能力,而越來越仰賴現成的科技物,如:智慧型手機、部落網咖的電腦等。 然而,部落裡面仍然有一些教養價值和文化,能夠跨越不同時代的背景,持續存在。

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老師,你們以前怎麼玩得這麼難、那麼聰明?/在部落長大的變與不變(上)

  說到「民族教育」,你會想到什麼? 許多人可能會想到「民族實驗小學」、「部落學校」、「原住民專班」等近年來在原教界火紅的教育政策 —— 除了這些結合學校制度和環境的改革,其實,部落的環境本身,一直就是一個大型的「文化教室」。然而,部落長期受到資本主義、現代學校制度的影響,部落中原本教養和照顧孩子的環境,也產生了很大的改變。

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部落活動》「原住民」與原住民族發展願景在大學的製造/原無疆界知識系列座談會

  2001年,國立東華大學設立了台灣第一個以培育原住民族發展人才為主旨的「原住民民族學院」,自2012年起,各大專院校開始有「原住民專班」的設置,至今已有19所國立或私立大專院校設置「原住民專班」,2016年,義守大學設立「原住民族學院」,為原住民族高等教育立下新的里程碑。